Содержание
Технико-тактическая подготовленность в хоккее
Одной из самых распространённых методик контроля эффективности техникотактических действий является разработанная Савиным В.П. шкала оценок эффективности технико-тактических действий (таблица 1).
Суть шкалы заключается в следующем. В первой строке таблицы ставится оценка со знаком «плюс» за целесообразное продолжение атакующих действий или за техникотактическое действие игрока, которое вызвало острую ситуацию у ворот соперника. Вторая строка учитывает успешное выполнение технико-тактического приёма без дальнейшего продолжения технико-тактических действий или создания острого момента у ворот противника. Оценка также выставляется со знаком «плюс». В третью строку ставятся отрицательные оценки за допущенные ошибки при выполнении технико-тактических действий, которые не повлекли за собой острую угрозу у своих ворот. В самой нижней строке выставляются отметки со знаком «минус» за грубые ошибки, которые стали причиной голевой ситуации.
Таблица 1. Четырёхрядная шкала оценок эффективности выполнения технико-тактических действий
| Разновидность технических приемов | Обводка | Передача | Прием | Бросок | Отбор | Другие действия | ||||||||||
| длинная | короткая | силовая | простая | сложная | острая | простой | сложный | простой | сложный | голевой | перехват | выбивание | с силовым единоборством | в простых условиях | В сложных условиях | |
| Выполнил и создал острый момент | +3 | +4 | +5 | +3 | 4 | +5 | 2 | 4 | 3 | 4 | 5 +3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| Выполнил и не создал острого момента | +3 | +2 | +3 | +1 | 2 | +3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 |
| Не выполнил, но не создал угрозу для своих ворот | -2 | -1 | -1 | -3 | -2 | -1 | -2 | -1 | -3 | -2 | -1 | -3 | _2 | -1 | -3 | 4 |
| Не выполнил и создал голевую ситуацию у своих ворот | -5 | -4 | -3 | -5 | -4 | -3 | -5 | -3 | -5 | -4 | -3 | -5 -3 | -5 -3 | -5 -3 | -5 | -4 |
«В результате обработки протоколов педагогических наблюдений с учётом четырёхрядной шкалы оценок рассчитываются следующие интегральные показатели:
- объём (V) — количество технико-тактических действий, выполняемых хоккеистами за матч;
- плотность (П) — количество технико-тактических действий за 1 мин;
- качество (К) — разность между суммой баллов положительно и отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
- брак (Б) — сумма баллов отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
- коэффициент эффективности (КЭф) — отношение суммы баллов положительно оцененных приёмов к общей сумме баллов:
Кэф= Положительные баллы • 100/ Положительные баллы и отрицательные баллы
Оценочные нормы представлены в таблице 2.
Таблица 2. Оценочные нормы индивидуальных технико-тактических действий
| Категория оценки | Интегральные показатели технико-тактических действий | ||||
| Объём (V) | Плотность (П) | Качество (К) | Брак (Б) | Коэффициент эффективности (Кэф) | |
| Отлично | 80 и больше | 4 и больше | 55 и больше | 18 и меньше | 80 и больше |
| Хорошо | 79,9-70 | 3,99-3,70 | 54,9-45 | 18,1-23 | 79,9-75 |
| Удовлетворительно | 69,9-60 | 3,69-3,30 | 44,9-45 | 23,1-28 | 74,9-70 |
Данная методика благодаря четырёхрядной шкале оценок даёт возможность достаточно объективно оценивать технико-тактическое мастерство хоккеистов с учётом сложности приёма и конечного результата».
Оценка технико-тактических действий команды и её звеньев осуществляется на основе анализа следующих показателей (таблица 3):
- общее количество атак;
- количество атак из зоны защиты, из них эффективных;
- количество атак из средней зоны, из них эффективных;
- количество позиционных атак, из них эффективных;
- эффективность действий в обороне;
- количество бросков в ворота;
- результативность бросков;
- количество эффективных атак.
Таблица 3. Оценочные нормы групповых и командных технико-тактических действий
| Категория оценки | Показатели в среднем за игру | |||||
| Общее кол-во атак | Общее кол-во эффективных атак | Кол-во длинных атак | Кол-во эффективных длинных атак | Кол-во коротких атак | Кол-во эффективных коротких атак | |
| Отлично | 90 и больше | 44 и больше | 55 и больше | 23 и больше | 18 и больше | 12 и больше |
| Хорошо | 89-80 | 43-34 | 54-50 | 22-18 | 17-15 | 11-9 |
| Удовлетворительно | 79-70 | 33-25 | 49-45 | 17-13 | 14-12 | 8-7,5 |
| Категория оценки | Показатели в среднем за игру | |||||
| Кол-во позиционных атак | Кол-во эффективных позиционных атак | Эффективные игры в атаке(%) | Эффективные игры в обороне (%) | Общее кол-во бросков | Результативность | |
| Отлично | 17 и больше | 9 и больше | 60 и больше | 50 и больше | 60 и больше | 18 и больше |
| Хорошо | 16-14 | 8-7 | 59-55 | 49-45 | 59-50 | 17-13 |
| Удовлетворительно | 13-10 | 6-5 | 54-50 | 44-40 | 49-40 | 12-8 |
Анализ объёма выполненных технических действий
Объём технических действий в ходе официальных матчей варьирует в зависимости от уровня соперника, условий проведения матча, партнёров по звену, текущих тактических установок и др.. Это не снижает информативность данного показателя, поскольку позволяет получить полезную информацию путём сравнения объёма технических действий в тренировочных играх и официальных матчах.
Анализ разносторонности технических действий
Под разносторонностью технической подготовленности хоккеиста подразумевается степень разнообразия двигательных действий, применяемых игроком. Возможен анализ соотношения частоты применения различных приёмов. «Частным критерием разносторонности техники является соотношение приёмов, выполняемых в правую и левую сторону. Выбор одной из сторон при выполнении движений называется латеральным предпочтением. Коэффициент латерального предпочтения (к ) равен:
κлп = ng/Σn, (2)
где ng — число приемов, выполняемых в доминантную (любимую) сторону; n — общее число приемов».
Оценка тактического мышления
Под тактическим мышлением понимают принимаемые решения в процессе соревновательной деятельности, направленные на решение конкретных задач. Тактическое мышление может быть оценено двумя способами:
Действия хоккеистов оцениваются экспертами, которые следят за целесообразностью принимаемых игроками решениями. Основными критериями оценки являются: оригинальность и непредсказуемость тактических действий, используемых спортсменом, тактические взаимодействия с партнёрами, понимание их замыслов, эффективность решения тактических задач и т.п.
Второй способ представляет собой компьютерный тест, в ходе которого оцениваются точность и быстрота решения тактических задач, появляющихся на мониторе.
Источник: «Спортивная метрология», 2016 г.
